Afetividade na educação infantil

Abstract

O presente trabalho tem como tema a afetividade na Educação Infantil. A partir dessa perspectiva, o objetivo principal é analisar qual a importância da relação afetiva entre professor e aluno no processo de ensino aprendizagem na Educação Infantil. Abordando também alguns pontos históricos da infância, os aspectos legais sobre a Educação Infantil no Brasil, concepções teóricas sobre afetividade, logo, em sequência analisando como as interações afetivas podem influenciar no processo de ensino aprendizagem dos alunos da Educação Infantil. Para tanto, adotou-se como metodologia pesquisa bibliográfica em autores como Ariès, Piaget, Vygotsky, Wallon e em documentos como a BNCC, Referencial Curricular e a Lei de Diretrizes e Bases. A pesquisa qualitativa, sendo uma metodologia menos estruturada usada para obter informações, unificando a compreensão e a explicação da afetividade das relações sociais. Destacamos assim, que a afetividade tem grande relevância na Educação Infantil. Diante disso, a partir de estudos e análises, entende-se que a relação entre professor-aluno deve possibilitar trocas de experiências e saberes entre si e que a afetividade é imprescindível no desenvolvimento integral da criança, inclusive na formação de sua personalidade. Concluiu-se que o afeto do professor em sala de aula, principalmente na Educação Infantil, faz com que a aprendizagem seja mais significativa e os valores estejam em permanente construção.