Gestão emocional na infância:

Abstract

Objetivo Geral: Esta dissertação teve como objetivo elaborar um e-book infantil voltado à educação emocional de crianças, com ênfase na compreensão e gestão da raiva para a rede municipal de ensino do município de Assis Chateaubriand – PR. Métodos: Baseou-se em uma abordagem qualitativa por meio de pesquisa bibliográfica tradicional, para levantamento teórico e histórico sobre o tema da inteligência emocional, educação emocional e literatura infantil como prática pedagógica e, envolvendo referenciais teóricos sobre emoções básicas, especialmente a teoria de Paul Ekman, além dos fundamentos da literatura infantil e da BNCC. A Revisão Rápida da literatura, fundamentada no método PICO, teve por objetivo identificar evidências sobre o uso da literatura infantil na promoção de competências socioemocionais em crianças. O desenvolvimento do e-book ocorreu em quatro etapas: levantamento teórico, elaboração do conteúdo textual, ilustração e diagramação do material e, geração de QR Code para distribuição. Resultados: Obteve-se o e-book João Vermelho de Raiva que se mostrou promissor para o desenvolvimento da competência socioemocional relacionada à gestão da raiva. A proposta do material, centrada na vivência de situações infantis cotidianas e na aprendizagem de uma técnica de respiração, favorece a identificação dos alunos com o protagonista e a reflexão sobre suas próprias emoções. Para os educadores, o material representa a oferta de conteúdo sobre competências socioemocionais, previsto no currículo, proporcionando recurso interativo e diversificado para o ensino em sala de aula. Conclusão: Obteve-se uma obra acessível, significativa e funcional, capaz de estimular o diálogo sobre emoções em sala de aula e apoiar práticas pedagógicas voltadas ao desenvolvimento socioemocional. Além de sua aplicabilidade como recurso didático, o e-book João Vermelho de Raiva consolida-se também como uma produção literária, que contribui para a formação do repertório cultural infantil. A aceitação do material por parte de profissionais da educação e sua incorporação por redes de ensino, como no caso da Secretaria Municipal de Educação de Assis Chateaubriand – PR, indicam o e-book como ferramenta promotora de saúde emocional. Conclui-se que a literatura infantil, quando intencionalmente elaborada, contribui de maneira efetiva para a promoção da saúde no ambiente escolar, favorecendo a construção de competências emocionais desde a infância.